Skalbaggen

I samband med att eleverna lär sig att beräkna skalor har jag använt mig av föremålen på bilden som laborativt material. För att räkna ut skalan har de fått följande information:

Dalahästen i Avesta: 13m hög
Påfgelögats vingspann i medeltal: 60mm
Lutande tornet i Pisa: 55m högt
Biljardbollens omkrets: 180mm
Gröna mamban: 3,7m lång
Actionmannen: 2,10m lång
Fotboll: 22cm i diameter
T-Rex: 4m hög

Material: olika figurer
Tidsåtgång: 20min

20 slantar

Detta är en övning i att lösa textuppgifter med hjälp av ekvationer. Egentligen behövs inget material för att lösa uppgiften, men det är så mycket roligare att ha något konkret att hålla i och se på då uppgiften skall lösas. Då eleverna har kommit på lösningen får de öppna plånboken för att ta reda på om de har kommit fram till rätt lösning.

Uppgiften lyder så här:

Ta en plånbok, men du får inte öppna den förrän uppgiften är löst.

Det finns 0,50 €, 1 € och 2 € slantar i plånboken. Det finns 20 slantar totalt. 50 c är lika många som 1 €. Totala summan är 20 €. Hur många finns det av de olika slantarna?

Här kollar en grupp om de räknat rätt. 

Material: Plånböcker, slantar (jag använde knappar av trä - loppisfynd)

Tidsåtgång: 10min

Rymdgeometri

För tillfället håller vi på med rymdgeometri med niorna. Jag anser att det är väldigt viktigt att varje elev håller i åtminstone en kropp och vänder och vrider på den och gör olika mätningar, som krävs för volym- och areaberäkningar. Därför är jag väldigt glad över mitt härliga loppisfynd med mängder av olika kroppar!

Då eleverna har övat att räkna volymen på olika cylindrar kommer de till mig och ber om en träkloss. De får en kloss, som motsvarar svårighetsgraden på de uppgifter hen har övat på. Därefter gör eleven en skiss av kroppen, skriver in måtten och beräknar volymen. Detta lämnas sedan in för bedömning. Några lektioner senare får de en annan kropp som de skall göra lika med, men istället för att beräkna volymen beräknar de den totala begränsningsarean.