Kamratrespons och självutvärdering

Visioner och stora planer som kanske gick till överdrift. Som vanligt. Så går det ofta för mig. Men tanken var god!

Trots att detta kanske inte riktigt blev som jag hade tänkt mig, så kanske någon får en fin idé av detta hur hen kunde utveckla det hela och göra det bättre. 

Min tanke var alltså att få in mer självutvärdering och kamratrespons. Eftersom detta skulle vara ett litet test tänkte jag pröva det på en årskurs och jag valde åk8. Jag gjorde upp en plan inför läsåret på vilka avsnitt och vilka laborationer eleverna skulle göra utvärdering på samt vilka mål som då skulle utvärderas. (Målen är M2-M9, som gäller arbete.) Varje gång utvärderas 3-4 mål så att alla mål under hösten skulle utvärderas åtminstone tre gånger. 

Här är planen. 

Här finns dokumentet som jag satte in i classroom där jag sedan fyllde i elevernas utvärderingar. Kalkylarket räknar ut medeltalet för varje laboration, samt medeltalet för varje mål. Här finns även utrymme för lärarens kommentarer (om jag noterat något speciellt under laborationen eller om det kommit fram något i kamratresponsen som jag tycker att behöver bokföras). Här är blanketterna eleverna fyllde i med hjälp av denna tabell. 

Varför jag inte är så nöjd med resultatet:
- blev mer arbetsdrygt än jag räknat med (har ungefär 60 elever på åk8)
- de olika utvärderingarna kom lite tätt i början, men det kan jag lätt åtgärda till nästa år
- svårt att omformulera kriterierna i de olika målen så att de blir begripliga för eleverna
- som vanligt är det många elever som bara snabbt rafsar ner en siffra utan minsta eftertanke

Tankar som bidrar till att ändå fortsätta: 
- några elever funderade verkligen igenom dessa mål och kriterier
- många elever insåg att det inte bara är kunskapen som tas med i bedömningen utan även arbetet

Jag tar gärna emot alternativa lösningar! Hur gör du med självutvärdering och kamratrespons i matematiken?

Kamratrespons

Av någon outgrundlig anledning ansåg jag tydligen att slutet av maj var ett ypperligt tillfälle att pröva på kamratrespons (jag erkänner att jag inte har gjort det i den utsträckning som jag kanske borde, men det skall bli en förbättring på den fronten!!) Det började med att jag ville hålla någon sorts liten koll på hur bra eleverna löser textuppgifter med hjälp av ekvationer och att jag inte skulle behöva sitta och korrigera dem själv (blir ju oundvikligen ganska mycket rättande i maj...). Detta resonemang resulterade i följande material:

Eleverna skulle räkna en uppgift. Det fanns uppgifter med olika svårighetsgrad - en för vitsordet 5, en för 6 osv upp till 10. Eleverna valde själva vilken uppgift de gjorde. (Jag hade uppgifterna i kuvert utplacerade framme i klassen). Om man hade valt för svår, kunde man komma och byta likaså om man ville testa på en svårare efter att ha klarat av en lägre nivås uppgift. De uppgifter som inte skulle bedömas satt eleverna kryss över så att bara en bedömdes. Detta tog en hel lektion. Det främst för att det var så många som ville testa på 10ans uppgift innan de "gav efter" och tog 9an istället. 

Följande lektion fick alla en klasskamrats uppgift att korrigera enligt mina anvisningar. De skulle kontrollera att alla steg fanns med i ekvationslösningen (jag har pratat om 7 olika steg vid ekvationslösning av textuppgifter, så dessa fanns med på responsblanketten för att underlätta rättandet.) Varje elev fick att korrigera samma uppgift som hen själv hade gjort, eftersom varje nivå hade räknats av minst två elever (med ett undantag på två klasser). Att ge respons tog ungefär en halv lektion. Eleverna tyckte att detta var ett intressant sätt att ha test på (testet bedömdes med vitsord). Jag konstaterade att jag borde ha detta arbetssätt lite oftare och ta det lite tidigare än som sluttest eftersom det ger en annan sorts förståelse för kraven för de olika vitsorden samt en djupare förståelse för vad som krävs för en korrekt lösning. (Till exempel att endast svaret inte räckte)

Har DU tips på hur du genomför kamratrespons i matematik?

Material: Textuppgifter och responsblanketter
Tidsåtgång: 1½ lektion

Detta är läsårets sista inlägg. ☀️ Ha ett skönt sommarlov och så hoppas vi att vi "ses" igen i höst!!!